Cristián Ahumada

Si empiezo a desarrollar esta pregunta aquí, fue gracias a una lectura que vi en contenidos presentados por Emma Lozano  en Scoop.it, y que enlaza a una página de Eduteka: Aprendizaje Basado en Retos . Simplemente me fascina la idea de ir más allá de realizar una clase frontal ante los alumnos, y que ellos vayan generando sus aprendizajes, pues la educación actual debería basarse más en las habilidades y competencias que en los contenidos que se tienen que aprender. Simplemente fui leyendo y comprendiendo cómo es que los aprendizajes basados en retos son cualitativamente eficientes a la hora del compromiso de los estudiantes a la hora de generar productos que son fruto de un proceso, que mejora también a nivel cualitativo, su nivel de lenguaje y comprensión de los conocimientos que debe manejar a la hora tener un producto que cuantitativamente puede ser observado, y por tanto, evaluado. Los aprendizajes suelen ser la bandera de lucha de muchos equipos directivos y profesores, pe

Algunas veces es fácil decir que todo formulario de Google Docs se puede llevar a una planilla de Microsoft Excel para transformar las respuestas a notas. Pero no todos saben cómo hacerlo. Así que decidí entregar una planilla Excel para que pueda ser usada para transformar las respuestas en puntaje y, por ende, a notas. Vamos por parte: 1. Mi formulario hecho: Cada vez que tienes un formulario hecho vas a encontrarte con una planilla, pero la idea es poder exportarlo a Excel. 2. Exportar a Excel Sigue los pasos que aparecen en la imagen y podrás trabajar con el documento. 3. Abrir el documento y copiar todos los datos necesarios para la plantilla. 4. Abrir el documento planillanotas.xlsx  (sin virus ni macros) Fijarse en lo siguiente: Pueden insertar el porcentaje de exigencia (50, 60, 70 u 80 %), las notas máximas y mínimas La parte en que dice corrección debe estar escrita la respuesta correcta, tal y como corresponde. Luego deben aparecer

Estas vacaciones han sido bien variopintos los temas que he conversado con personas que en mi vida había visto. Uno de esas historias fue con el antiguo dueño de la casa en que hoy vivo. Un antiguo funcionario de la Armada y que toda su vida transcurrió en un colegio del interior de la Quinta Región de Valparaíso. Me sorprende con su grado de cultura, su gusto por la lectura y sus ganas constantes de aprender. Hasta que me di cuenta que yo tenía una pregunta que me rondaba frente a este hombre de vasta cultura: ¿Qué lo motiva para seguir aprendiendo? Su respuesta fue sencilla: Mi profesor. Un hombre de ochenta y cuatro años recordaba en esa tarde a su profesor y su rol de Maestro (lo uso en todo el sentido de la palabra: Magistro, el que va más allá, el tres veces sabio -en el saber hacer, el saber conocer y saber amar). "Es que los profesores de antes siempre eran profesores", me impresiona el respeto que imponía el simple hecho de ser profesores, sin tantos estudios un

¿Cuánto vale el trabajo de un profesor? ¿cuál es el valor del aprendizaje de un alumno? Son preguntas que me sigo haciendo, a pesar de tener esbozos de respuestas, siguen siendo un verdadero misterio. Porque entre la remuneración y el aprecio social de la labor docente debería haber un equilibrio que no existe. También la diferencia entre la calificación obtenida y el aprecio hacia lo que ha conseguido durante un tiempo de adquisición de nuevos aprendizajes que le servirá para la vida. Hoy en el proceso de cambios que se están dando en la realidad chilena: Educación Gratuita y de Calidad, Nueva Carrera Docente, y otros tres proyectos que hablan de una gran reforma del sistema de enseñanza de nuestro país. Se ha querido definir nuestra educación en base a los resultados, y está claro que dista mucho de los países que han tenido muy buenos resultados en pruebas estandarizadas, especialmente en lenguaje y matemática, pero se nos ha olvidado buscar la excelencia en lo que, mejor dicho,